August 12th, 2020

Наталья Корюкова. "Концепт «память» в малой прозе В. Шаламова" (начало)

Статья выложена на сайте Электронный архив Южно-Уральского государственного университета.

__________


Данная научно-исследовательская работа относится к области когнитивной лингвистики - «направления, находящееся на стыке языкознания и психологии и занимающееся изучением связи между языком и сознанием человека» [1]. Ученые, работающие в сфере когнитивной лингвистики, исследуют взаимоотношение сознания и языка, например, как человек с помощью языка и речи «создает» языковые концепты.
Языковой концепт содержит в себе информацию о каком-либо предмете либо явлении. Анализ концепта помогает понять историю и культуру народа, нации, человека. Анализируя концепт в художественном произведении, мы можем наиболее полно понять авторскую мысль и идею, которые он попытался донести до читателя.
Наша научная работа посвящена исследованию вербализации концепта «память» в малой прозе В. Шаламова.
Тема памяти - важнейшая в творчестве В. Т. Шаламова. «Долг художника Шаламов видел в том, чтобы донести до читателя все, что сохранила память - “допеть, доплакать до конца / Во что бы то ни стало”, воскресить в сознании пережитой страшный опыт и воплотить его в своих стихах, очерках и рассказах» [11]. <...>

«Колымские рассказы» - первый сборник рассказов В. Шаламова. Он был написан в периоде с 1954 по 1973 годы, после того, как автор вернулся из исправительно-трудового лагеря, находившегося на Колыме. Долгое время советские издательства отказывались печатать «Колымские рассказы», при этом рассказы попадали в руки читателям при помощи самиздата. Рассказы из сборника поставили Шаламова как разоблачителя сталинской тирании в неофициальном общественном мнении рядом с Александром Солженицыным.
«Редкие публичные выступления Шаламова с чтением “Колымских рассказов” становились общественным событием (так, в мае 1965 писатель прочел рассказ “Шерри-бренди” на вечере памяти поэта Осипа Мандельштама, состоявшемся в здании МГУ на Ленинских горах)» [8]. Четыре рассказа из сборника были опубликованы в нью-йоркском «Новом журнале» - литературно-публицистическом журнале русского зарубежья. Затем рассказы публиковались в Германии, Франции. В 1970 году рассказы были опубликованы в журнале «Грани» принадлежавшем издательству «Посев», пресса которого характеризовалась как антисоветская.
Collapse )

Наталья Корюкова. "Концепт «память» в малой прозе В. Шаламова" (окончание)

(начало здесь)

Согласно Большому толковому словарю, одно из лексических значений слова «хранить» - не забывать, всегда помнить [6]. Уже в данном толковании есть связь с другими глаголами данной группы. Так, в рассказе цикла «Воскрешение лиственницы» - «Графит» - память «хранит» не человек, а именно то самое колымское дерево-символ жизни и смерти: «Разрушаются известковые горы под дождями, ударами ветра, речных волн, а молодая лиственница - ей всего двести лет, ей еще надо жить - хранит на своем затесе цифру-метку о связи библейской тайны с современностью» [30, с. 469].
В рассказе другого цикла - «Заговор юристов» память опять же «хранит» не человек. Здесь предметом памяти выступает здание тюрьмы: «Тюрьма сохранила имя человека, который строил ее» [29, с. 164].
Интересно, что глагол несовершенного вида - «хранит» - употребляется в предложении с положительной семантикой, хранить - процесс без завершенности, тогда как глагол совершенного вида - «сохранить» используется в предложении с отрицательной семантикой, так как речь идет о тюрьмах и о тех людях, которые их строят, а отношение Шаламова к различным лагерным начальникам и вышестоящим лицам известно из его произведений: «Насилие над чужой волей считал и сейчас считаю тягчайшим людским преступлением. Поэтому и не был я никогда бригадиром, ибо лагерный бригадир - это убийца, тот человек, та физическая личность, с помощью которой государство убивает своих врагов» [31]. Таким образом, у Шаламова не только человек, но и неодушевленный предмет может выступать как субъект, имеющий память, хранящий воспоминания.
Группа глагола «помнить» представлена в 23 примерах. Чаще всего встречается употребление форма 1-го лица единственного числа - «помню», выражающая мысли и чувства автора: «Разговор этот помню, каждое слово» [29, с. 465], «Но я помню все куски хлеба, которые я съел из чужих, не казенных рук, все махорочные папиросы» [30, с. 509].
Использование формы 2-го лица множественного числа подразумевает обращение к читателю: «Помните конец “Тараса Бульбы”?» [29, с. 141]. Возможно, в этом кроется уже упомянутая нами ранее авторская мысль о том, что каждый человек должен помнить события, произошедшие в один из самых жестоких периодов истории СССР.  Завершает данную группу пара глаголов напомнить / напоминать.
Collapse )